教育现代化
主办单位:中华人民共和国工业和信息化部
国际刊号:2095-8420
国内刊号:11-9354/G4
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如何培养学生自主阅读的能力

  阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观,如何提高低年级学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是现在教改中的一个热点问题。在教学的实践中,我认为点燃学生兴趣的火花,指导学生熟读背诵和启发想象是提高阅读质量的关键所在。推行素质教育,语文教学关键在于如何培养学生自主阅读的能力,以实现叶圣陶先生“教是为了不教”的最高境界。

  阅读教学是小学语言教学的基本环节,阅读有利于提高识字质量,有利于提高听话。说话能力,有利于学生获得多方面知识,发展思维,提高认识。阅读和作文一样都是语文学科的重头戏,而且阅读和作文关系密切,相辅相成,有较强的阅读能力才会有较高的作文水平,而阅读能力的增强必须建立在熟练掌握阅读知识的基础上,所以在阅读教学中,我们注重指导学生领会理解阅读知识,注重提高阅读能力训练的力度。

  那么作为语文教师怎样培养学生阅读能力:

  一、兴趣是使学生积极阅读的前提

  孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。适时的鼓励、表扬、赞许以及体验成功的喜悦,可以使人们产生积极的情感体验,这种积极的情感体验就是产生兴趣的源泉。由于一年级的学生识字量少,借助拼音进行阅读,速度慢,而无法及时体验到阅读给人们带来的喜悦,造